A través de esta actividad me sentiré escritora por un día.
Nunca me había planteado ponerme a escribir hacia un colectivo y ha sido a partir de esta asignatura cuando he empezado a disfrutar del hecho de escribir y que me lean.
CREACIÓN EN PROSA
Edad: 4 años.
Para llevar a cabo este cuento he elegido la técnica del binomio, en el cual eliges dos palabras sin relación aparente y de ahí formas tu propia historia.
Esta creación la realicé a partir de la idea que me surgió de estar con dos de mis primas pequeñas, de y unos amiguitos suyos en el parque.
Mientras ellos jugaban yo les estaba observando y me di cuenta de que en cierto momento habían montado un pequeño conflicto.
Resulta que Marta, de 8 años, había hecho un nuevo amigo en el parque; y María, su hermana, de 5 años, se había puesto celosilla.
Se había apartado del resto y no quería jugar. Les hice una propuesta, que se pusieran a jugar todos juntos y a cambió me inventaría un cuento para ellas. Ellas aceptaron, pues la idea de verse reflejados en un cuento, a los niños les atrae mucho.
Les pedí que me dijeran dos palabras, una cada una, éstas fueron: amigos y bosque.
Así que decidí ponerme a pensar una historia con esas dos palabras y aprovechando, además, que habían tenido una discusión y tienen que aprender a solucionarlas, no dudé en que ése sería el objetivo.
Finalmente lo conseguí, hice el cuento a partir de un par de palabras que me dijeron.
CUENTO:
Érase una vez en un bosque muy lejano, vivía una duendecilla llamada Rosita, que era muy amiga del duendecillo Manolito. Siempre jugaban juntos y les gustaba mucho trepar por los arbustos y saltar de hoja en hoja.
Un día, llegó al bosque la duendecilla Margarita, que tenía la misma edad que Rosita y Manolito y quería hacerse su amiga. ¡Pero había un problema! Manolito no quería ser su amigo porque tenía miedo de que Margarita se hiciese más amiga de Rosita que él.
Entonces, Margarita siempre se quedaba sola y eso a Rosita le daba pena, porque quería jugar con ella.
Así que un día, Rosita, se acercó a manolito y le dijo:
-¿Por qué no quieres ser amigo de Margarita? Todos los niños quieren tener amigos.
-¡Porque no! ¡No quiero ser su amigo!!- dijo Manolito.
- Pero ¿Por qué? Si jugamos los tres será más divertido.-
respondió Rosita.
-Pues no, porque ella no sabe los juegos que nos gustan.
-Pero Manolito, podemos enseñárselos y que ella nos enseñe los juegos
que le gustan.
-No quiero.
-Pero ¿Por qué?
-Es que si ella se hace nuestra amiga, va a ser más amiga tuya que
yo.
-Manolito, te prometo que todos seremos amigos y jugaremos los
tres juntos.
-Vale.
Entonces Manolito y Rosita se dieron un abrazo y fueron a buscar a
Margarita.
Margarita estaba sola, sentada en la copa del arbusto más alto, hasta
que llegaron Rosita y Manolito y le preguntaron si quería jugar con ellos y ser
su amiga. Así que se puso muy contenta y no dudó en decirles que sí.
Los tres duendecillos se fueron a jugar juntos y ya nunca se
enfadaron.
Manolito aprendió que hacer amigos nuevos es muy divertido.
Tras leerles este relato, les pregunté si les había gustado y me dijeron que es cierto, que cuando jugaron ellas dos juntas con los demás niños del parque lo pasaron mucho mejor. Así que yo me quedé satisfecha.
Además de con mis primas, pienso que también podría llevarlo al aula y que así adquirieran ciertos valores.
CREACIÓN EN VERSO
Edad: 4 años
La estrategia que he elegido en este caso es la de ¿Cómo es?
Decidí basarme en mi mascota. Pregunté a mis primas que cosas de la vida se parecían a mi perro y ellas me las iban diciendo y yo las apunté.
Finalmente el resultado fue el siguiente:
Mi perro es como...
Mi perro es como una bolita de nieve
es como el algodón
es como una nube del cielo
es como un conejito
es como un heladito de nata
es como un amigo.
CREACIÓN DRAMÁTICA
Edad: 3-4 años. Pues la protagonista es una niña de la edad de los niños a los que le leería el relato, y ya que los pequeños tienen pesadillas, aprovecho para explicar que dormir solo y a oscuras no es malo, es algo normal.
Para esta estrategia he escogido la técnica de secuencias, en la que escoges una historia secuenciada en imágenes y a partir de ahí, inventas el cuento.
CUENTO:
Narrador: Sofía, había llegado a casa, junto con sus padres, pues venían de ver a su abuela.
Papá: Sofía debes ir ya a dormir, es tarde.
Mamá: Sí Sofía, que además mañana tienes que ir al cole.
Sofía: ¡Sí!, y tengo mucho sueño.
Papá: Pues venga, cariño, a la cama.
Narrador: Entonces el papá llevó a Sofía a la cama, la mamá arropó y le dieron un beso en la frente.
Papá y Mamá: Buenas noches Sofía.
Sofía: Buenas noches.
Narrador: De repente, Sofía se despertó, vio una sombra en la puerta, parecían asomarse como unas piernas, y gritó asustada.
Sofía: Mamiiiiiii, Papiiiiiiiii (sollozos) !Veniiiiiid!.
Narrador: Al momento los padres de Sofía aparecieron en el cuarto de la niña y encendieron la luz.
Papá: ¿Qué pasa cielo?
Sofía: Pues....es que...ahí.... pensaba que había un malo...
Mamá: No hay nadie cariño, vuelve a dormir que sólo ha sido un susto.
Papá: Ven, te leo un cuento mientras te duermes.
Narrrador: El padre le leyó un cuento mientras Sofía caía lentamente en un sueño. En el momento en que se durmió, los padres salieron del cuarto, apagaron la luz y Sofía pudo descansar sin miedo.
CREACIÓN DE LIBROS
El libro puede utilizarse ya con niños de 5 años en adelante.
Para esta actividad he necesitado cartulinas, lápices de colores, y bolírgafos.
Como vi en la sesión presencial, que hay que prestar muchísima atención a los más mínimos detalles, pues un piquito o una pequeña esquina puede causarles desde algún arañazo hasta una herida.
Por tanto como no queremos que los niños sufran ningun tipo de daño, he tenido cuidado en la elección de los materiales.
Para unir las páginas del cuento he utilizado las anillas como las de los llaveros, que son seguras pues no tienen ningún pico que pueda herir a los niños y son difíciles de abrir. Incluso en las anillas puse pegamento en donde terminan los hierros en las anillas por extremar la precaución.
Tiene forma de hoja dándole un toque mas temático pues el cuento surge en un bosque, y así es más divertido.
Presenta textos con letra muy caligráfica, de manera que les es más legible a los niños. Creación literaria con y para los niños de Infantil
El libro tiene una estructura lineal y sencilla, con su introducción, nudo y desenlace.
CONCLUSIÓN
Este ha sido un bloque bastante interesante a la hora de empezar, pues no sabía por dónde.
Empecé apuntando pequeñas ideas de lo que querría hacer en cada tipo de creación pero hasta que no lo llevé a cabo no estuve convencida de cómo iba a resultar.
Finalmente salgo contenta, pues he descubierto que tengo más capacidad de creación de la que yo pensaba.
Dicha capacidad, está claro que hay que seguir entrenándola para en un futuro poder crear relatos más brillantes.
Ha sido divertido el poder ayudarme de dos de mis primas pequeñas para realizarlo y además probarlo con ellas.
Está claro que algunas de las creaciones me han gustado más, o me ha costado menos hacerlas como, por ejemplo, la creación en verso. Además he descubierto una gran cantidad de formas de crear, ya que en la del verso, no conocía más allá de la rima.
En clase además aprendí más formas ya que, incluso, realizamos una letanía entre todos. Demostrándonos así, la profesora, que trabajar en grupo, aportando cada uno un poquito, se consigue crear algo divertido y maravilloso.
